科普新聞
科學(xué)大咖面對面|對話不刷題的吳姥姥
來源：原創(chuàng) | 2023年11月07日
10月3日—10月5日，在中秋和國慶這個雙節(jié)同慶的節(jié)日里，長三角物理研究中心聯(lián)動中國科學(xué)院物理研究所及智勇科創(chuàng)—不刷題的吳姥姥，在美麗的溧陽科普教育基地—長三角物理研究中心，舉行國慶聯(lián)合科考營“未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”活動。
本期主持人
Delta Lab小薛老師
長三角物理研究中心科學(xué)教育教師；《大咖面對面》欄目主理人。
特邀嘉賓
不刷題的吳姥姥
同濟大學(xué)物理學(xué)退休教授；曾任同濟大學(xué)物理演示實驗室主任、教研室主任；教育技術(shù)碩士生導(dǎo)師；B站2022年度百大UP主獲得者；上海智勇科創(chuàng)創(chuàng)始人。
李治林
中國科學(xué)院物理研究所副研究員；從事晶體材料生長與電學(xué)磁學(xué)研究；物理所科學(xué)傳播協(xié)會成員；“中二所大師兄”。
活動詳情
此次，Delta Lab小薛老師以青年科學(xué)教師身份對話兩位資深科普教育工作者，開展了主題為《青年科學(xué)工作者對話不刷題的吳姥姥：青少年科學(xué)教育那些事兒》的訪談活動。
論壇圍繞怎樣做好青少年的科普教育工作展開討論，作為青年科學(xué)教師Delta Lab小薛老師從青少年發(fā)展階段、能力拓展和學(xué)習(xí)方式等方面拋出許多問題，吳姥姥和李治林老師針對問題，給出了相應(yīng)的回答。
Q1：針對青少年群體，您認為科普和科學(xué)教育的關(guān)系是什么，不同的側(cè)重點又是什么？
李治林：我認為科學(xué)普及重在普及，面要廣，知識可以非常的淺顯，它更多的是把學(xué)習(xí)知識當(dāng)做一個目標，讓盡量多的人知道盡量多的知識。科學(xué)教育是通過學(xué)習(xí)的過程讓孩子知道怎么去學(xué)習(xí)，怎么樣分析問題，最終的結(jié)果不在知識本身。
Q2：今年咱們帶著學(xué)生來到長三角物理研究中心，體驗科學(xué)教育，體驗物理的學(xué)習(xí)，那您作為物理教授，也是智勇科創(chuàng)的創(chuàng)始人，如何讓青少年真正地喜歡學(xué)習(xí)物理知識、愛上物理課?對此您有什么建議？
吳姥姥：數(shù)理化本身就不是枯燥的，它來源于我們的生活。雖然可能學(xué)的深一點會更抽象一點，但是對于物理、化學(xué)來說完全可以不抽象。這關(guān)鍵在要讓學(xué)生像科學(xué)家式的學(xué)習(xí)，感受研究的艱難，在快要堅持不下去的時候，我們給他一點點啟發(fā)，讓他感覺到是自己研究出來的。所以要很巧妙地引導(dǎo)他一步一步研究下去。
Q3：現(xiàn)在許多學(xué)生課外是很忙的，很多孩子喜歡科學(xué)但是沒有時間。于是有的家長問到科普教育和科創(chuàng)課程的學(xué)習(xí)對升學(xué)有沒有幫助，比如說能不能為學(xué)科學(xué)習(xí)帶來幫助？能不能給我們講講科學(xué)教育都有哪些益處？
吳姥姥：我覺得是完全有幫助的，他喜歡研究喜歡動腦筋了，那就一路都如同開掛一樣。而且科學(xué)教育也豐富孩子的生活經(jīng)歷，有的孩子寫作文都沒有素材，科學(xué)教育能提供很多素材。另外科學(xué)教育能調(diào)動孩子對學(xué)習(xí)的積極性，給予孩子極大的成就感，能讓孩子自主學(xué)習(xí)。
Q4：青少年發(fā)展是一個循序漸進的過程，兩位老師覺得針對不同年齡層次，我們的科普教育該做出怎樣的調(diào)整？
吳姥姥：我們設(shè)計實驗的時候，從簡單的到復(fù)雜的，再到更加專業(yè)一點的，對實驗的設(shè)計可以是無止境的。從樂趣開始，到興趣，最后再到志趣。
活動的最后，感謝兩位大咖給我們帶來精彩的講座，也感謝長三角物理研究中心提供了大咖對話的平臺，相信本次論壇將會為所有科學(xué)教育工作者帶來新的靈感和啟發(fā)，成為廣大學(xué)生、家長和老師的寶貴精神財富；也會激勵各位教育工作者今后不斷豐富教學(xué)方法和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)、研究和進步，養(yǎng)成科學(xué)家式的思維方式。
期待我們下一期節(jié)目再見！